Заход: Дрова лучше заготавливать зимой, потому что →
Добивка: → Советчики дома сидят.

Заход: Дрова лучше заготавливать зимой, потому что →
Добивка: → летом занят санями

Добивка: → Очередной бренд уходит с рынка

Добивка: → Ага. Это тоцно, флэска!

Заход: Когда мне грустно →
Добивка: → всем страшно.

Заход: Книга жалоб давно не в моде, сейчас →
Добивка: → не все читать умеют

Добивка: → Профессор, Филипп Филиппович, ну прости дурака, оберни еща раз в человека

Добивка: → Юбка цвета морской волны

Заход: Решил пойти работать дегустатором вин, но не учёл один момент →
Добивка: → Что могу не выдержить испытательного срока

Добивка: → Хммм.... Тварь ли я ушастая или право имею

Заход: Сенсация в мире насекомых →
Добивка: → Малярийный комар купил диплом маляра в переходе

Заход: Иннокентий собрался с духом →
Добивка: → , а ему сказали, чтобы духа его здесь не было!

Заход: Перед сном нужно дунуть →
Добивка: → эфира, сказал анестезиолог

Добивка: → У нас безумная больница. Зато тут музыка струится.

Добивка: → Мы из Простоквашина.

Школьная сценка

Учитель:  Петров, выйди к доске и запиши небольшой рассказ, который я тебе продиктую.

Ученик выходит к доске и готовится писать.

Учитель(диктует): “Папа и мама ругали Вову за плохое поведение. Вова виновато молчал, а потом дал обещание исправиться.”

Ученик пишет под диктовку на доске.

Учитель: Прекрасно! Подчеркни в своём рассказе все имена  существительные.

Ученик подчёркивает слова: «папа», «мама», «Вову», «поведение», «Вова», «обещание».

Учитель: Готово? Определи, в каких падежах стоят эти существительные. Понял?

Ученик: Да!

Учитель: Начинай!

Ученик: “Папа и мама”. Кто? Что? Родители. Значит, падеж родительный.

 Ругали кого, чего? Вову. “Вова” - это имя. Значит, падеж  именительный.

 Ругали за что? За плохое поведение. Видно, что-то натворил. Значит, у “поведения” падеж творительный.

 Вова молчал виновато. Значит, здесь у “Вовы” падеж винительный.

 Ну, а “обещание”, конечно, в дательном падеже, раз Вова его дал !

 Вот и всё!

Учитель: Да-а, разбор получился оригинальный! Неси-ка дневник, Петров. Интересно, какую отметку ты предложил бы себе поставить?

Ученик:  Какую? Конечно, пятёрку!

Учитель: Значит, пятёрку? Кстати, в каком падеже ты назвал это слово - “пятёрку”?

Ученик:  В предложном!

Учитель: В предложном? Почему же?

Ученик:  Ну, я же её сам предложил!

Читайте так же сценки из школьной жизни на нашем сайте.

сценки смешные - это весело, круто и позитивно.